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小编导读
亲爱的老师们、同学们：
活动必须是两个以上人物的活动，一个人做再有趣的事情也不能称之为活动。在平时学习生活中，我们参加过许多次的班级活动、社团活动和社会实践活动。这些活动有的生动有趣，有的别开生面，有的使人茅塞顿开、深受启发……同学们，你们能选择印象最深的一次活动写下来吗？下面就让我们跟随仪化三小的赵霞老师一起去学习六年级上册《习作2多彩的活动》吧！1
名师介绍
赵霞，高级教师，扬州市学科带头人，她立足课堂，尊重学生的学习差异，还教学以生命本色，是小学语文言语教学的践行者。多次开设仪征市公开课，曾获仪征市教学竞赛一等奖。主持3项省级课题，多篇教学论文发表在全国中文核心期刊《教学与管理》，荣获年江苏省教育教学与研究成果三等奖。曾获扬州市教科研先进个人、仪征市优秀教育工作者等荣誉。
「赵老师为你讲」
《习作：多彩的活动》
一、课文解读
本次习作要求写参加过的活动，是一篇写事的文章，写作的范围可以是学校内发生的，如：六一儿童节演出、学校运动会等文体活动；也可以是校外参加的社会实践。如：收集废旧电池、看望孤寡老人、擦拭公告栏上的小广告等；也可以写写生活中看到过的一些活动。一般会出现以下的误区：1.通篇叙事，主次不够分明，内容不够具体。2.没有活动的场景描写，写成了刻画人物的文章等。
二、习作指导
1.根据活动主要内容拟题，如“趣味运动会”“升旗仪式”等。2.以节日的名称命题，如“快乐儿童节”“有意义的重阳节”等。3.以活动的意义命题，如“我为环保出份力”“我是小小志愿者”等。1.校内的活动，如“六一演出”“校园展览会”“运动会”等。2.校外参加的活动，如“看望孤寡老人”“回收旧电池”“清理小广告”等。3.生活中见过的，如“农贸市场开业”“文明志愿者”等。多彩的活动
1.开头：交代时间、地点、人物、活动主题。2.中间：参加活动之前你都做了哪些准备？活动中你做了些什么？印象比较深的是什么？你的心情怎么样？3.结尾：你有什么想法和感受？1.细心观察，有条不紊，主次分明要想写好这篇作文，就要了解完整的场面背景，即时间、地点、人物、事情的整个经过。然后选好角度，分清主次地进行观察，既不能面面俱到，也不能只写一点不及其余。示例：下课铃响了，同学们蜂拥着走出教室，来到操场，顿时操场热闹了起来。只见操场的中央围了一群人，走过去一瞧，原来是魏向泽正在和刘宇哲比赛跳绳，两个人气喘吁吁，谁也不甘示弱，周围的同学大声地数着数：一百、一百零一……2.以点带面，点面结合要想把活动叙述清楚，既要有全景的描述（面），也要有细致的特写（点）。要注意点面结合，既要简单地写出整个场面的全景，又要有选择地具体描写出主要人物的活动。示例：唉，看着操场上的草，全班都明白了。接下来迎接我们的就是汗流浃背的“锄草大战”了。我们排着整齐的队伍进入操场，人人手上都拿着铲子。“干活喽！”全班便在炎炎烈日下开始“锄草大战”了。我们一丝不苟地干着，不一会儿，额头上便渗出豆大的汗珠。可一看老师也陪着我们一起被太阳晒，我们决定快点儿干，好早点回教室！3.细致刻画人物特点要想使文章生动有趣，对人物的刻画是必不可少的。即对人物进行语言、动作、神态、心理等的描写，写的时候要以人物的活动为中心，运用多种方法营造特定的气氛，感染读者，只有这样才能构成一个生动的生活画面。示例：刘欢拿起黑板旁的抹布，走到水池旁，用力上下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼地叠成方形，把抹布放在黑板上，用手按住一边，慢慢从左移到右，你看他弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。
炫酷开头
引用法开头1.“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这才是用行动理解了这首诗的真正含义。2.“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”今天的作文课上，为了让我们学会描写笑的场面，李老师别出心裁，让大家笑了个够。揭题式开头1.人们都说校有校长，班有班长，连小组都有一个组长，可我家的一家之主到底是谁呢？他就是经过层层筛选，经历种种刁难才坐得第一把交椅的我的爸爸。2.为了参加学校的体育艺术节活动，我们班开展了一次“我为班级争光彩”运动员竞争活动，这次活动让我真正体会到能为班级争光的自豪感。
精彩结尾问句式结尾1.张丽一直没有说话，她默默地注视着跑道，她在想什么呢？2.小强不仅在学习上特别用功，在音体美方面表现得也很突出，同学们都很信服他，你说他当班长不合格还能有谁合格？感悟式结尾1.虽然离成功只有半步之遥却被“驱逐出境”，但我尝到了玩游戏的快乐。古语道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”看来，凡事只有亲身经历才能知道其中的乐趣！2.真是“书到用时方恨少”啊！要是好好下功夫背，就不会输得这么狼狈了。真是应了那句“台上一分钟，台下十年功”。
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本年段往期回顾
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